Rozdział I. Osoba z głębokim upośledzeniem umysłowym - symptomatalogia i etiologia
Rozdział II. Rewalidacja i edukacja uczniów głęboko upośledzonych umysłowo
Rozdział III. Metodologiczne podstawy badań
Rozdział IV. Struktura organizacyjno-prawna zajęć rewalidacyjno-wychowawczych w badanych placówkach a rozwój psychomotoryczny osób głęboko upośledzonych umysłowo
Rozdział V. Specyficzne warunki rozwoju psychofizycznego i somatycznego uczniów zajęć rewalidacyjno-wychowawczych wpływające na efektywność prowadzonej edukacji
Rozdział VI. Analiza indywidualnych przypadków
Rozdział VII. Wnioski i uogólnienia wynikające z badań. Zarys modelu zajęć rewalidacyjno-wychowawczych
UWAGI:
Bibliogr. s. 192.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni